Blog Escuelas en Red

En este post os invitamos a que descubráis el maravilloso reportaje que Rodrigo J. Garcia y nuestra compañera Ana Amigo han escrito en el blog de Escuelas en red del diario "El País". En el articulo se recrea el desarrollo del proyecto ganador del Premio Nacional de Educación para el Desarrollo "Vicente Ferrer".

Merece la pena leer el articulo para conocer de la mano de los y las protagonistas, el grupo del Ciclo Formativo de Integración Social de la promoción 2016/2018, cómo se sintieron cuando trabajaron en este proyecto y qué cosas les ha aportado a su vida personal el desarrollo de este proyecto.

Os deseo que os guste y emocione tanto como lo ha sido para mi su lectura... ahhh y tiene dos partes asi que en 15 días la segunda parte.

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Articulo Blog Escuelas en Red

Graduación 2018

Bueno... otro año más... otro curso más se nos va... y el primer indicio es el día de la Graduación.. empezamos la recta final de este curso 2017/2018.

Os hago un breve resumen fotográfico para que recojáis en vuestras retinas el momento que vivimos anoche en el Palacio de Congresos.

Gracias a las personas que acudistéis a este acto que disfrutamos de una noche llena de magia y emociones positivas.  Como cada año, resaltar, en estas breves líneas, la importancia que tiene este acto pues es un reconocimiento al esfuerzo de estos chicos y chicas que han trabajador duramente a lo largo de estos dos años para conseguir parte de sus sueños.  Mis mejores deseos para tod@s y todas, que seáis felices y que contribuyáis a mejorar y transformar este mundo.

Y después del acto formal nos marchamos a compartir mesa y mantel para después bailar hasta el amanecer.

El viaje de la vida

El viaje de la vida.

Este proyecto surge de la necesidad de despertar en el grupo de primero de Atención a Personas en Situación de Dependencia el interés por conocer las biografías de personas relevantes para ellos, leerlas y analizarlas. A partir de este interés conseguiremos que el grupo trabaje competencias relacionadas con la comprensión lectora, la competencia digital y la competencia de aprender a aprender, además de trabajar de forma innovadora y creativa los contenidos relacionados con el módulo de Características y Necesidades de las personas en situación de Dependencia.

Esta iniciativa la enmarcamos dentro del proyecto PLEA que se lleva a cabo en nuestro centro, y en concreto del grupo de trabajo formado por el equipo docente y que este curso ha decidido trabajar a través de la competencia lingúistica temas relacionados con los viajes.

Como el grupo de primero de Atención a Personas en Situación de Dependencia tiene entre sus contenidos aprender el concepto de ciclo vital. Emulamos el viaje de la vida con el tema que se aborda en el grupo de trabajo este curso 2016/2017.

Los objetivos que nos marcamos fueron los siguientes:

-          Analizar el concepto de ciclo vital utilizando las biografías de personajes famosos elegidos según los intereses personales de los alumnos y alumnas:

-          Identificar las diferentes etapas del ciclo vital en cada una de la vida de las personas elegidas.

-      Desarrollar competencias relacionadas con la comprensión lectora y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

Los contenidos trabajados:

-         
      Caracterización del concepto de autonomía personal. Ciclo vital. Etapas del ciclo vital.

Actividades:

Iniciales:  Exposición por parte de la profesora del concepto de ciclo vital. Análisis del mismo a través del estudio de las diferentes etapas del ciclo vital siguiendo al psicologo Erikson.

Desarrollo. Reconocimiento de las etapas del ciclo vital en la trayectoria vital de los personas que han elegido.  El grupo busca y elige a aquellos personas relevantes del paranorama socio cultural. Eligen aquellos que haya tenido una trayectoria vital muy larga para poder reconocer bien las diferentes etapas del ciclo vital.  Una vez leidas y analizadas las biografías se señalan 10 hitos fundamentales en su vida (el primero el nacimiento y el último la muerte) A continuación, se realizan las líneas del tiempo utilizando la herramienta timetoast.

Finales: Exposición y presentación de las líneas del tiempo a los compañeros y compañeras y publicación en el blog.

Aqui exponemos los trabajos realizados en el aula de Atención a Personas en Situación de Dependencia,  si pinchamos en el nombre de la persona se conecta con el enlace de la linea del tiempo. La aplicación no nos permite embeber el enlace porque no tenemos licencia. Lo solucionamos poniendo una imagen que ilustre el resultado del trabajo.

Olga Benitez Ordoñez vida de Manolo Escobar

Selene Pérez Múñoz Vida de Richard Harris

Elena Durán Barroso vida de Lina Morgan

Cristina Herencias Fernández la vida de Sara Montiel

Ikram Aouaou vida de María Dolores Pradera

Ainara Cañadas vida de Miliki

Juliana Rivera Henriquez vida de Emma Penella

Naiara Silva Silva vida de Paco de Lucia

Elena Sánchez Osado la vida de La Duquesa de Alba

Elisa Garcia Martin la vida de Albert Einstein

Noelia Calza Segura la vida de Marily Monroe

Javier Sánchez Domínguez la vida de Steve Jones

Maria Ruiz López la vida de Isaac Newton

Yohana Rubio Perianes y Maria Barrado Juárez la vida de Gloria Stuart

Maria José Megias Díaz la vida de Amparo Valle


Trabajo coordinado por María José Galán Gamonales, profesora de Servicios a la Comunidad.

Jornadas Educación Infantil

Como cada año ya tenemos aquí nuestro evento anual. Las jornadas de experiencias profesionales es una actividad que desarrollamos desde hace más de diez años en el IES AL-QAZERES. Este año las Jornadas estarán dedicadas al intercambio de experiencias en la etapa de Educación Infantil. Durante el desarrollo de las mismas conoceremos y daremos difusión a la figura profesional del Técnico Superior de Educación Infantil.

De momento, os dejamos el cartel, en los próximos días daremos más información para que os podáis apuntar a uno de los eventos más importantes que organizamos entre los Departamentos de Formación y Orientación Laboral y el de Servicios a la Comunidad.

Gracias por la difusión

Participación en proyecto PROMECE

Uno de los objetivos que nuestro departamento se marca al inicio de cada curso escolar es el desarrollo al nivel máximo de las competencias profesionales,  pero no olvidamos el ámbito de las competencias personales de nuestro alumnado.  Entre las cuales destacamos la de Aprender a Aprender, competencia que no se puede llevar a término sin un buen desarrollo de la competencia lingüística y la competencia digital (recogidas con esta nomenclatura en el RD 1105/2014 de 26 de diciembre de 2014 que regula el curriculum de enseñanzas mínimas de ESO y Bachillerato).

Para ello, desde nuestros ciclos en general y desde nuestros módulos en particular cada uno de los componentes del departamento trabajamos de una forma u otra diferente mencionadas competencias, a través de lecturas obligatorias, trabajos donde se ponen en práctica habilidades de comprensión y expresión lectora, habilidades de tratamiento de la información, habilidades para la curación de contenidos......

Además de ello, para el desarrollo de esas competencias nos gusta estar en contacto con nuestros compañeros y compañeras que trabajan en las etapas de ESO y Bachillerato y formar parte activa del proyecto PLEA, el documento que recoge las directrices y actividades propuestas para el desarrollo de las competencias lingüísticas y de acceso a la información. Aqui os dejamos un enlace a mencionado documento por si a alguien le interesa ampliar información de cómo es exactamente nuestro trabajo. PLEA

Entre tanto, en este curso, algunas de las personas miembros del departamento de SSC nos embarcamos en la aventura de participar junto con otros centros en un proyecto relacionado con las bibliotecas escolares en el que participan el IES AL-Qázeres, el IES Amparo Sanz de Albacete y el IES Miguel Romero Esteo de Málaga. Una de nuestras aportaciones al blog creado que pretende ser un punto de encuentro, es el proyecto historias de vida de nuestro alumnado de primer curso de Técnicos de Atención a Personas en Situación de Dependencia vespertino.

Aqui os dejamos el enlace del blog para que tengáis más información, en él además podréis encontrar cosas muy interesantes sobre experiencias relacionadas con estas competencias, recomendación de lecturas....

Enlace blog

Una de experiencia de aprender a aprender en FP

Los alumnos y alumnas de Ciclo Formativo de Educación Infantil de la modalidad presencial del IES AL-Qázeres  están trabajando la competencia de aprender a aprender,  a través del uso autónomo de las Tecnologías de la Información y Comunicación.

Un ejemplo de cómo desarrollar esta competencia en la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, es el trabajo que presentamos aqui. Desde el módulo de Desarrollo Socioafectivo el alumnado ha realizado un proceso de curación de contenidos que consiste en la búsqueda, selección e interpretación de información, relacionado con el tema de la educación emocional. 

La unidad de trabajo que están trabajando es el desarrollo emocional en el niño y la niña de 0 a 6 años y desde allí el objetivo marcado ha sido identificar las bases teóricas que explican cómo se produce el desarrollo emocional para posteriormente favorecer el desarrollo de la inteligencia emocional desde su perfil profesional como Técnicos en Educación Infantil.

El procedimiento de trabajo ha sido el siguiente:

 

1.- Entrega de una documentación básica sobre el tema. Análisis de su estructura, ideas fundamentales que contiene, interrelación entre las diferentes ideas.

 

2.- Búsqueda de información (tanto escrita como audiovisual) en la red que reafirme, complemente o refute lo que se afirma en la documentación básica, utilizando diferentes herramientas como por ejemplo google, youtube...

 

3.- Selección de la información relevante y elaboración de un documento colaborativo utilizando la aplicación de google  drive en el que se desarrollen las ideas principales.

 

4.- Elaboración de una presentación de diapositivas con la herramienta google drive que resuma los contenidos trabajados y enlace con los materiales audiovisuales encontrados en su proceso de búsqueda.

 

5.- Exposición de los trabajos al resto del grupo.

6.- Evaluación de la experiencia atendiendo a aspectos cualitativos y cuantitativos, de proceso y resultados.

 

 Aqui os dejamos una muestra del resultado de este trabajo realizado por el conjunto del alumnado del primer curso de Educación Infantil  modalidad presencial.

 

Trabajo 1

 

 

Trabajo 2

 

 

Trabajo 3

 

Trabajo 4

Trabajo 5

Enhorabuena a tod@s!!

Matilde Moreno Martínez

Profa. Intervención Sociocomunitaria

Historias de vida

Las alumnas y alumnos de TAPD están rindiendo un homenaje a sus abuelos creando sus propias historias de vida.

En el módulo de Características y Necesidades de Colectivos Específicos estudiamos el colectivo de personas mayores.. analizando las características físicas, psiquicas y sociales de este colectivos, y otros aspectos relacionados con las necesidades que presentan, cómo las personas afrontan determinadas situaciones (jubilación, sexualidad, maltrato..) en el desarrollo de esta etapa.

Como ejemplificación del estudio de este colectivo hemos realizado una actividad cuyo objetivo, además, de identificar todo lo estudiado en personas de este colectivo pretendemos motivar al alumno y alumna a escuchar a sus mayores y la historias que estos tienen que contarles solidificando, de esta manera, los lazos afectivos que les unen y conociendo la historia de sus mayores.

Como actividades para conseguir estos objetivos propusimos las siguientes actividades:

- Actividades iniciales: A través de la exposición oral de la profesora identificamos las características físicas, psiquicas y sociales de las personas mayores.  Esta exposición la apoyamos en el estudio de apuntes y la lectura de textos con historias de vida de personajes relevantes en nuestra sociedad cómo Ana María Matute.

- Actividades de desarrollo. La creación de la historia de vida de nuestros abuelos y abuelas. Para ello en primer lugar realizamos un cuestionario de preguntas sobre los aspectos que ibamos a recoger en esa historia de vida, basándonos como guía en las etapas del ciclo vital marcadas por Erikson (esta actividad la recogemos en otro post). Después cada uno realizó la entrevista a sus abuelos, recopilo fotos antiguas de los entrevistados y finalmente, realizó su proceso creativo redactando la historia de vida. 

Para realizar la actividad los alumnos y alumnas han utilizado las tecnologías de la información y la comunicación, han utilizado word para redactar las historias y posteriormente lo han convertido en revista digital utilizando el programa informático issue.

Aqui os dejamos algunas de las creaciones.

- Actividad final. Para la actividad final realizaremos un cuestionario de evaluación para ver si hemos conseguido los objetivos que perseguiamos al principio de la actividad.

En la pestaña del ciclo de TAPD por la mañana podéis ver más historias de vida de nuestros abuelos y abuelas.

María José Galán Gamonales
Profa. Servicios a la Comunidad

Día de las Bibliotecas

Hoy se celebra el Día de las Bibliotecas queremos dedicar este post a ellas, en nuestra aventura SSC.

Antes de nada vamos a empezar como una definición de lo que entendemos por  biblioteca según la norma UNE 50113-1:1992 sobre conceptos básicos de información y documentación, como:

1. Cualquier colección organizada de libros y publicaciones en serie impresos u otros tipos de documentos gráficos o audiovisuales disponibles para el préstamo o consulta.
2. Organismo, o parte de él, cuya principal función consiste en construir bibliotecas, mantenerlas, actualizarlas y facilitar el uso de los documentos que precisen los usuarios para satisfacer sus necesidades de información, investigación, educativas o de esparcimiento, contando para ello con un personal especializado.

Estas dos definiciones justificarían que para nosotros, las personas que trabajamos en los  Servicios Socioculturales y a la Comunidad, la biblioteca sea un lugar dinámico de reflexión y análisis que se convierte a la vez en espacio y herramienta de trabajo.

Mientras nos formamos academicamente, y ,después a lo largo de toda la vida, la biblioteca tiene que ser una fuente básica de localización y análisis de la información. Así gracias a ella podemos acceder a manuales, guias, prensa, libros de lectura consulta que dotan de base teórica y científica el cuerpo de nuestra intervención socioeducativa con los diferentes colectivos. Pero además, las bibliotecas hoy en día son espacios abiertos y nos proporcionan también, además de los libros físicos, el acceso a internet, videotecas, audiotecas... y con ello se abre un gran campo de posibilidades. Si, visitamos las bibliotecas públicas, están llenas de actividades de dinamización donde la lectura se convierte en la actriz principal.

Como espacio de trabajo para el sector de servicios a las personas podemos decir que las bibliotecas son una manera de acercar la cultura, de esta forma en barrios y localidades pequeñas la biblioteca tiene que ser el motor de dinamización de la actividad cultural de los mismos; favoreciendo que no se excluya del acceso a la cultura a una determinada parte de la comunidad, y, por ende estaremos haciendo labores de prevención de los procesos de exclusión social. 

El espacio de la biblioteca está dirigido a todos los colectivos y grupos de edades, así entre los más pequeños la biblioteca tiene que formar parte de su elenco de actividades  la visita semanal o quincenal a la misma tiene que ser motivada entre las familias y el centro de educación infantil, y para ello se ponen a su disposición diferentes actividades de animación a la lectura como por ejemplos cuentacuentos, talleres...

En otros grupos de edad el uso de la biblioteca puede ser un camino abierto a la integración, por ejemplo, mediante el uso de los espacios de la biblioteca para conocer nuevas técnicas de búsqueda de empleo y poder acceder a internet, alfabetización digital y tecnológica para colectivos con dificultades.....

En la parte de atención a las personas en situación de dependencia la biblioteca dinamiza actividades relacionadas con el simple disfrute de la lectura, viajar a otras etapas de la historia, conocer otras vidas, disfrutar con las pasiones y emociones de sus protagonistas....a través de actividades como clubes de lectura, presentaciones de libros por parte de sus autores, etc... O, simplemente el préstamo de fondos adaptados a las necesidades de los usuarios, por ejemplo, el caso de los audiolibros.

Por ello, este nuestro homenaje  hoy a las bibliotecas que para nuestra labor como profesionales, por un lado recurso permanente en nuestra mochila, y por otro espacio de desarrollo profesional.

Tenemos bibliotecas de todo tipo: más grandes, más pequeñas, virtuales, especializadas.... es el momento de disfrutarlas!!!  Anímate!!

En nuestro centro contamos con una biblioteca que, adaptándose a los nuevos tiempos abre sus puertas también via internet así en el siguiente enlace podéis visitar su blog como primer acercamiento y después...... visitarla y exprimirla...

- Blog de la biblioteca del IES Al-Qázeres.

María José Galán Gamonales
Profesora de Servicios a la Comunidad.

Arrancan nuestros ciclos a distancia

Ayer comenzaron a funcionar los ciclos formativos de la modalidad distancia on-line y semipresencial de Educación Infantil en nuestro centro.

Los alumn@s de semipresencial comienzan las primeras sesiones de tutorias presenciales de carácter obligatorio.

Mientras, nuestros alumn@s de la modalidad on-line lo hacen desde sus respectivos hogares comenzando a explorar las múltiples posibilidades que les ofrece la formación a distancia.

Imagen de la plataforma @vanza

Visita a SIMO Salón de tecnología para la enseñanza

Los alumn@s de Integración Social (TIS) y Educación Infantil (TSEI) visitaron ayer SIMO Salón de tecnología para la enseñanza.

La feria se celebra en IFEMA (Madrid) los días 16, 17 y 18 de octubre de 2014.

Durante la visita pudimos recorrer los stand que había promocionando las últimas novedades en tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la enseñanza, lo más popular y novedosa las impresoras 3-D que nos conquistaron con su tecnología y las múltiples aplicaciones que podría tener para el campo de la Educación Infantil.  También nos encandilaron las pizarras digitales e incluso alfombras digitales para las aulas de los más pequeños.

Impresora 3D

Suelo digital

En el campo de la Integración Social destacamos los nuevos comunicadores para personas con problemas de comunicación, tableros de comunicación electronicos y lo más novedoso el  lector anybook, un aparato donde se podian grabar mensajes que se transcribian a pegatinas para pegar en el soporte que quisieramos (agendas, libros de cuentos, paneles, tableros de comunicación...), sirviéndonos para oralizar cuentos y libros, explicar instrucciones (por ejemplo, proceso de lavarse las manos...).

Además, de estos materiales pudimos disfrutar de las nuevas gafas de google, "las google glass", tecnología puntera en dispositivo de visualización del tipo de realidad aumentada. Unas gafas que pudimos disfrutar y probar, profesoras y alumnas.

Finalmente, y no por ello menos importante destacar las exposiciones orales a las que asistimos, Mar  de la Fuente nos enseño lo último en tecnologia referido a los comunicadores. Disfrutamos del taller práctico que Bernat Llopis nos regaló sobre realidad aumentada y su trabajo en el campo de la formación Profesional. Las aplicaciones que podíamos hacer con google glass en las aulas, sobre todo las experiencias que tenían que ver con nuestro campo de intervención en el ámbito de la Integración Social. César Poyatos nos habló sobre el aprendizaje a través de los dispositivos móbiles. Por último, Mercedes Ruiz nos emocionó con su conferencia: Si la emoción te llega en un twit... "Luces, cámara y acción!!


Un gran dia lleno de experiencias innovadoras...

También hubo rato de risas, compartir y cantar,  muchas cosas y vivencias que compartimos alumn@s y profesoras en esta primera excursión del año.