Barro y expresión plástica

El taller se desarrolló, con el alumnado de  primer curso de Técnico Superior en Educación Infantil, en el módulo de Expresión y Comunicación. Como objetivo nos planteamos una doble intencionalidad, por una parte tener conocimiento de cómo se desarrolla los trabajos de volumen en la infancia, y por otra pero no menos importante, desarrollar la vivencia con el barro, como proceso de desarrollo de su propia expresión y manipulación, para poder realizar los ajustes necesarios en el desarrollo de su función docente en un futuro próximo. 

Foto SSC

El taller forma parte de las unidades temáticas de Expresión Plástica, trabajamos el volumen, a partir de la Arcilla, aprovechando las instalaciones y con la colaboración de Jesús Vázquez, profesor de Bachillerado de Artes Plásticas que nos ayudó  en la realización del mismo. La experiencia resultó muy enriquecedora y gratificante para todas las personas participantes. 

Foto SSC

La infancia es una etapa muy importante para el desarrollo y aprendizaje de habilidades mediante el barro, ayudan a mejorar la habilidad motriz de los más pequeños y las más pequeñas. Coger y mover los dedos, independientemente del movimiento de los brazos, son las principales funciones motrices que nos permiten este tipo de materiales 

Foto SSC

La materia mas idónea para trabajar el volumen en la infancia es el barro. Su maleabilidad y fácil manejo nos puede producir ya en si mismo un placer sensorial. El barro se trabaja haciendo pinza con los dedos y añadiendo pellizcos, estando en todo momento concentrados en cada acción. El trabajo con los niños y niñas debe estar bien planificado, teniendo en cuenta que debemos preparar previamente muy bien la clase con plásticos para cubrir las mesas, utilizar pulverizador o bien mojarnos las manos para humedecer la arcilla, etc. 

Foto SSC

Para finalizar podemos destacar los aspectos favorecen el trabajo con el barro: 

- Estimula la psicomotricidad 

- Aumenta la capacidad de concentración. 

- Incrementa la relajación 

- Puede facilitar el proceso de lectoescritura

- Aumento de la satisfacción personal y sensorial. 

- Puede fomentar la creatividad 

Foto SSC

 “Siembra en los niños buenas ideas, aunque no las entiendan... Los años se encargarán de descifrarlas en su entendimiento y de hacerlas florecer en su corazón”  (María Montessori).

Francisco Javier Méndez

Profesor de Servicios a la Comunidad.

Nos graduamos!!!

Como cada año, cuando termina mayo llega un acto muy importante para nuestro alumnado que es la Graduación. En este acto todos nos ponemos nuestras mejores galas para despedir esta etapa y abrir otra nueva, la del empleo para algunas personas y la de seguir formándose para otras.

Para no repetirme os dejo un resumen de las fotos de la gala de anoche que desde mi humilde punto de vista fue estupenda, enhorabuena a las personas que lo organizaron. Y sólo resaltar la labor de esa pareja de profes que innovaron en su discurso y nos arrancaron una enorme sonrisa. Gracias Mati y Chus por hacerlo posible.

DISCURSOS

Miguel "El Dire"

Toni "Las familias"

Sandra "El alumnado"

Mati y Chus "Las profes"

LAS PERSONAS QUE SE GRADUAN.

APD Mañana

APD Tarde

IGUALDAD DE GÉNERO

EDUCACIÓN INFANTIL

INTEGRACIÓN SOCIAL

Equipo SSC y FOL

Día de los Derechos del Niño y de la Niña 2018

Ayer celebramos el Día de los Derechos de los Niños y de las Niñas. Para nuestro equipo educativo del Ciclo de Técnico Superior en Educación Infantil esta efeméride esta muy relacionada con los contenidos que se imparten en el módulo de Intervención con las familias y menores en situación de riesgo puesto que mencionados derechos forman parte del marco legal internacional de la intervención socioeducativa en la etapa infantil.

En este módulo durante el mes de noviembre han estado trabajando la atención a la infancia a lo largo de la historia y así podemos comprender mejor porque surge la necesidad de esta Carta de Derechos y Deberes. El grupo de 2º de TSEI guiados de la mano de su profesora Gloria R. de la Calle han elaborado el siguiente documental.

Enhorabuena por el trabajo realizado!!!

!Qué pena¡ Terminaron las clases de expresión corporal y plástica

La expresión corporal es algo que no es ajeno a ningún ser humano, pues además de ser nuestra primera herramienta de comunicación, es algo que en general no podemos evitar: cuando nos relacionamos e incluso cuando estamos en soledad, nuestro cuerpo cambia según lo que pensamos, sentimos o queremos.

Foto SSC

También somos receptores del lenguaje corporal de nuestros semejantes, aún sin que nadie nos haya invitado a la conversación, pues nuestro cuerpo habla al compás de nuestras palabras o en ausencia de las mismas, dejando traslucir nuestros estados internos.

El cuerpo nos habla, la manera de moverse es como una tarjeta de presentación de las personas. El cuerpo se manifiesta por el movimiento, pero también son mensajes el mirar, tocar, moverse, llorar, reír,...Es el encargado de transmitir hacia afuera lo que llevamos dentro. El cuerpo trae grabado en la piel toda nuestra experiencia anterior, es como un retrato del pasado y a la vez de instante presente.

Foto SSC

Si nos centramos en los niños y niñas  tendremos que cuidar y respetar su forma  de moverse, de manifestarse en particular. Animarlo en todo momento para que exprese aquello que sienta, con respeto y con una actitud de apertura. Debemos acercarnos al movimiento, con un pensamiento divergente hacia múltiples posibilidades en su expresión y todas dignas de atención.

En el alumnado que cursa las enseñanzas de Grado Superior de Educación Infantil tenemos una doble intencionalidad, por una parte tener conocimiento de como se desarrolla el movimiento y la expresión en el niño y la niña. Y por otra,  pero no menos importante, desarrollar  la vivencia de la expresión Corporal, como proceso de desarrollo de su propia expresión y movimiento, para poder realizar los ajustes necesarios en el desarrollo de su función docente en el futuro.

También presentamos una práctica muy interesante sobre expresión plástica, trabajamos el volumen, a partir de la Arcilla, aprovechando las instalaciones y el profesorado de bachillerato de Artes Plásticas. La experiencia resulto muy enriquecedora y gratificante para el alumnado.

Foto SSC

Así nos despedimos de este módulo de Expresión y Comunicación por este curso 2017/2018 que nos ha formado en habilidades para que el día de mañana las apliquemos al desarrollo de las diferentes expresiones en los niños y niñas con los que trabajaremos en los Centros de Educación Infantil.

Foto SSC

Francisco Javier Méndez Gómez

Profesor de Servicios a la Comunidad.

Trabajar por un futuro en Igualdad

A partir de la propuesta del grupo de trabajo de la biblioteca (“El futuro”), en el primer curso del  Ciclo Formativo de Educación Infantil, nos hemos planteado qué futuro nos gustaría que tuvieran los niños y niñas.

Uno de los temas que forman parte del currículo del módulo de Desarrollo Socioafectivo es el de la igualdad entre los géneros. Así que nos hemos preguntado por qué se siguen perpetuando los roles o los estereotipos de género y qué podríamos hacer para que las cosas fueran cambiando.

Sabemos que los cuentos infantiles son una herramienta para ir cambiando los mensajes que la sociedad ofrece, pues es importante que los niños y las niñas tengan referentes no estereotipados.

Así que hemos trabajado con tres cuentos que pertenecen a la colección “Ande yo valiente” en la que los protagonistas se autoafirman en sus acciones, a pesar de que éstas no se correspondan con lo establecido.

Dos de estos cuentos (“Benito y su carrito” y “Teresa no quiere ser princesa”) aluden directamente a los roles de género y el tercero de ellos, “Marta no da besos” trabaja las manifestaciones de afecto.

Foto SSC

Estos cuentos rimados los hemos leído en clase, analizamos los modelos que ofrecen y llegamos a la conclusión de que, en el aula de Educación Infantil, contar cuentos no tradicionales o hacer escenificaciones, puede ser una estrategia para trabajar por un futuro en el que los niños y niñas se sientan bien consigo mismos y con los demás.

Así que, nos dividimos en tres grupos de trabajo y cada grupo adaptó uno de estos cuentos para que pudieran ser escenificados. Después los representamos en clase. Aquí podéis ver el producto final de nuestro trabajo.

BENITO Y SU CARRITO

TERESA NO QUIERE SER PRINCESA

MARTA NO DA BESOS

Enhorabuena!!! y Gracias a Matilde Moreno profesora de Intervención Sociocomunitaria y del Módulo de Desarrollo Socioafectivo por compartir este trabajo.

Graduación 2018

Bueno... otro año más... otro curso más se nos va... y el primer indicio es el día de la Graduación.. empezamos la recta final de este curso 2017/2018.

Os hago un breve resumen fotográfico para que recojáis en vuestras retinas el momento que vivimos anoche en el Palacio de Congresos.

Gracias a las personas que acudistéis a este acto que disfrutamos de una noche llena de magia y emociones positivas.  Como cada año, resaltar, en estas breves líneas, la importancia que tiene este acto pues es un reconocimiento al esfuerzo de estos chicos y chicas que han trabajador duramente a lo largo de estos dos años para conseguir parte de sus sueños.  Mis mejores deseos para tod@s y todas, que seáis felices y que contribuyáis a mejorar y transformar este mundo.

Y después del acto formal nos marchamos a compartir mesa y mantel para después bailar hasta el amanecer.

Baúl de buff trabajando la expresión oral

En el siguiente post vamos a ver el resultado del trabajo realizado por el grupo de alumnos y alumnas de Primero de Técnico Superior de Educación Infantil del IES Al-Qázeres de la modalidad Presencial.

Este trabajo se ha realizado en el módulo de Expresión y Comunicación de la mano de Javier Méndez profesor del módulo profesional. El objetivo que nos planteamos es que el grupo aprenda recursos para favorecer la expresión oral de los niños y niñas en la etapa de la educación infantil. Y ¿qué mejor manera de aprender haciendo?

Foto SSC

Por “Baúl de buff” entendemos todo un conjunto de actividades de respiración relacionadas con el soplo, para trabajar en edades tempranas, a fin de mejorar la cantidad y la calidad respiratoria de las niñas y niños.

Su práctica contribuye a evitar disfonías funcionales y resulta muy  útil para potenciar las emisiones de enunciados orales.

Se necesitará un baúl de diferentes temas para atraer la motivación del alumnado. Las actividades de soplo se realizarán con material reciclado o de elaboración propia.

Foto SSC

Recomendaciones:

    El baúl de buff es apropiado para los niños y las niñas mayores de 26 meses. Aunque algunas actividades pueden empezar a trabajarse con aquellos y aquellas mayores de 18 meses (praxias, ejercicios sencillos de respiración, etc.).  Las actividades no durarán más de 4-5 minutos porque aunque puedan ser sencillas son muy agotadoras. La organización de las misma dependerá de la complejidad así empezaremos por las más simples para pasar a otras más elaboradas. Tendremos que tener en cuenta algunas actividades que impliquen variaciones durante el desarrollo de la misma. Se combinarán actividades más dirigidas, con la disposición de materiales para que escojan libremente. Es importante, cuidar la higiene y que los materiales no supongan ningún riesgo para los y las participantes.

Foto SSC

Al principio, es importante que distingan entre aspirar, espirar y soplar y finalmente que controlen la intensidad y la dirección del soplo. Cuidar mucho la motivación y la explicación que se le dé a los niños y las niñas sobre lo que vamos hacer. Se puede dedicar uno o como mucho dos días a la semana, pero tienen que estar suficientemente espaciados en el tiempo.

Foto SSC

El resultado fue estupendo, como podéis ver en las fotos se crearon unos baúles muy originales con unas actividades muy originales e innovadoras. Una vez terminados pasamos a hacer una sesión trabajando con el baúl como si el grupo fueran los niños y niñas. Muchas gracias, por la implicación y enhorabuena por el esfuerzo realizado.

Foto SSC

Foto SSC

Foto SSC

Esperamos vuestros comentarios a esta actividad!!

Francisco Javier Méndez

Profesor de Servicios a la Comunidad

SSC en 112 y más

El día de hoy ha sido un día de convivencia y descubrimientos para nuestro alumnado de 2º curso de los Ciclos Formativos de turno de mañana. Las personas que en el futuro serán  profesionales de la Educación Infantil, de la Integración Social y de Atención a las personas en situación de Dependencia, se desplazan a la capital de Extremadura para conocer algunos recursos sociosanitarios. 

Foto SSC

La actividad estaba coordinada por las profesoras de sanitaria Pilar Pérez García y Lola Belmonte. La jornada consistía en dos visitas una al centro de emergencias sanitarias de Extremadura 112, centro coordinador del 112 en nuestra Comunidad Autónoma. La segunda parte de la visita consistió en una visita al Centro de Rehabilitación Funcional Neurológica y Física del grupo Casaverde, para el grupo de Atención a Personas en Situación de Dependencia. Mientras en el mismo momento los otros dos grupos (TIS y TSEI) visitaban un recurso de Atención al Menor.

La visita al  centro coordinador del 112 podemos definirla como muy enriquecedora no sólo a nivel profesional sino también personal. Hemos conocido cómo se coordinan los servicios de emergencias sanitarias en Extremadura (Médicos, Bomberos, Polícias y Guardias Civiles), dónde están situados y cómo es un ambulancia medicalizada por dentro. Además, in situ hemos sido testigos de cómo se atendía una llamada de emergencia.  Si queréis más información de este recurso podéis pinchar aquí.

Foto SSC

Posteriormente, el grupo de Atención a Personas en Situación de Dependencia se desplazó al centro de Rehabilitación Funcional, en el que les explicaron en qué consistía el recurso, quienes eran las personas destinatarias, las funciones que desarrollaban las personas que trabajaban allí. Si queréis conocer más cosas de este centro pinchad aqui.

Foto SSC

Finalmente, los grupos de TSEI y de TIS se desplazaron al Centro de Atención al Menor  Antonio Machado de Mérida. Aqui fueron recibidos por el director Javier  Tena, una profesional de Técnico de Educación Infantil, y dos personas que trabajan en el Servicio de Mediación Familiar que esta ubicado en este centro.

Durante la visita nos explicaron en qué consiste el recurso de Atención al Menor, cuáles son los motivos por los que los y las menores residen en un centro de estas características, cómo es su vida qué actividades realizan.... y sobre todo qué funciones tendrían las personas Técnicos Superiores en Educación Infantil en los Centros de Atención al Menor de la Junta de Extremadura.  La segunda parte de la visita consistió en una descripción de las funciones y servicios que se ofrecía a la ciudadanía de la Comunidad Autónoma de Extremadura, a través del servicio de Mediación Familiar que estaba ubicado allí. Un servicio que pertenecía a "Mensajeros de la Paz" y que contaba en la actualidad con una concesión del mismo por 24 meses.  Si queréis conocer más sobre este servicio pinchad aqui. 

Foto SSC

Un día muy aprovechado y como véis sin un minuto de descanso. Mil gracias a todas las personas que han hecho posible esta jornada y enhorabuena.

María José Galán Gamonales.

La noche mágica de los SSC.....

Ayer por la tarde vivimos en el centro uno de esos intensos momentos emocionales que acompañan nuestra labor docente. Se acerca el final del camino y vamos haciendo paradas para despedir a pasajeros de este viaje o de esta aventura como a mí me gusta decir...

La tarde estaba soleada y hacía que nada desluciera, ni un destello...este firmamento alqazereño.  El acto se había preparado para acompañar en la recta final al alumnado de Bachillerato y Ciclos Formativos del IES AL-QÁZERES. Con mucho cariño y esfuerzo, Mar y Rafa, llevaban preparando concienzudamente desde hace meses, con la colaboración unas veces más activa y otra más pasiva de alumnado y profesorado. Las personas protagonistas aderezadas con sus mejores galas, La Fashion night Alqazereña, haciendo sombra a Cibeles Fashion Week. 

Minutos antes del comienzo

Si bien es verdad, que estos actos son muchas veces criticados por exceso de formalismo o quizás demasiada parafernaria para lo que implica el acto en sí... también es verdad que en esos momentos afloran emociones que en el día a día no destapamos. Por esta razón, la que suscribe estas líneas es partidaria del acto en sí, aunque quizá lo descafenaría un poco de formalismos, daría más rienda suelta a la espontaneidad y la creatividad de nuestra diversidad.

Primero el director, después cada grupo de los ciclos de la familia profesional, después los discursos, alumnos y alumnas, profesores y profesoras, madres de alumnos ... toda la comunidad educativa representada... todas las personas unas horas ensalzando la importancia de la educación, de creer en uno mismo, de querer es poder, de esfuerzo....  Un maravilloso cocktel compuesto además por: risas provocadas por los presentadoras de la gala, la música de Tamara Paola Gounis (alumna del centro), el piano de Ana y la magia de Fabían....

Foto SSC

Del acto de graduación de 2017 no podemos poner ni una pega, un acto ágil, dinámico, con sus anecdótas, con sus bromas, sus flores.... un acto 10!!  

Si me pregunto por qué me gusta este festejo, la respuesta la tengo clara:

Para mi este acto implica poner un punto final a una aventura que comenzó hace un par de años; ver a nuestros grupos de Bachillerato y Ciclos Formativos, más unidos que nunca y el reconocimiento que nos hacemos los unos a los otros, las familias al profesorado, el profesorado al alumnado, el alumnado a más alumnado, la comunidad educativa....

Un reconocimiento necesario para arrancar la chispa del curso siguiente, para que tengamos ganas de superarnos, para animarnos cuando la tarea de educar es difícil, para motivarnos a seguir dándolo todo, para ver las sonrisas, las caras de felicidad, los buenos recuerdos, lo que hemos aprendido, lo que queremos seguir aprendiendo, los buenos momentos fuera de las aulas que guardan nuestros chicos y chicas.... En definitiva, un momento para olvidar los conflictos, los suspensos, las malas caras de primera hora, las malas caras de últimas horas, los fríos, los calores, el timbre, las mesas, las sillas.... Momentos para sentir que formamos parte de la historia de unas familias como ellas forman parte de la nuestra... y que la historia ha sido buena en unos casos y muy buena en otros.

Enhorabuena, a seguir viviendo aventuras, a seguir disfrutando del regalo de la vida, a seguir creciendo a seguir disfrutando!!!.

Ciclo Formativo Educación Infantil

Ciclo Formativo de Integración Social

Ciclo Formativo APD vespertino

Ciclo Formativo APD mañana

Profesorado SSC

Espero vuestros comentarios a la fiesta SSC!!!

Segunda sesión de las Jornadas de Educación Infantil

Ayer, celebramos la segunda y última sesión de nuestras 8 Jornadas de Educación Infantil en el IES AL-QAZERES.

Esta jornada vino marcada por cuatro ponencias que nos contaron experiencias de emprendimiento en Educación Infantil y también experiencias de innovación en el aula de Educación Infantil.

La mañana la inauguró una antigua alumna de nuestras enseñanzas semipresenciales María Molina, que nos explicó como partiendo de la idea y del proyecto que realizó para el módulo de Proyecto de Atención a la Infancia, consiguió el empuje necesario para montar su propio negocio. "La tiendula" es su fruto y si queréis saber más sobre esta idea podéis visitar su enlace a facebook aqui.

Foto SSC

Si pincháis aqui podéis ver la ponencia.

La segunda ponencia nos vino de la mano de otras dos antiguas alumnas, que hoy en día trabajan en la Escuela Infantil "Veo veo". Ellas, Laura Arroyo y Miriam Fernández,  nos hablaron de "Animación a la Lectura" . Fue una charla muy participativa en la que consiguieron que las personas presentes cantarán y ensayaran pequeñas retahilas.

Foto SSC

La tercera ponencia de la mañana nos la trajeron dos profesionales de la Educación Infantil con una amplia experiencia en este campo como son Hortensia Martin y Rosa Martín del Centro Infantil Santa Lucía. El titulo de la ponencia "Recordando mi primer cole",  La actividad consistió en un debate acerca de la importancia de trabajar  la transición entre los dos ciclos de Educación Infantil, y la presentación de  una experiencia práctica con el colegio Alba Plata en la que ellas participaron.

Pinchad aqui para leer la ponencia que nos regalaron.

Foto SSC

La última ponencia, y como broche final nos vino de la mano de otras dos educadoras infantiles veteranas en nuestras jornadas María Luz Pulido y Amparo Portillo de la Escuela Infantil Santa Bárbara, ellas nos hablaron de "Educación Plástica". La ponencia versó sobre cómo trabajan el fomento de la creatividad en la edad infantil utilizando diferentes estrategias de educación plástica, en la que se utilizaban diversas técnicas y materiales, en el enlace podéis consultar la ponencia.

Foto SSC

Puedes consultar la ponencia pinchando aqui

Finalmente, realizamos una actividad de evaluación utilizando la herramienta interactiva  KAHOOT que pretende la gamificación.

Foto SSC

Y así terminamos nuestros dos intensos días de jornadas!!!!